IDEB, EM BUSCA DO ELO
PRECISO
(ENEM, SISU, SAEB,
PROVA BRASIL, OLIMPIADE DE MATEMÁTICA. OLIMPIADE DE ASTRONOMIA, OLIMPIADE DE
PORTUGUÊS, CORREIROS, AGRINHO E OUTROS)
“ESCOLA FORA DA SALA DE
AULA”
RESPONSABILIDADE
- DIREÇÃO E
PEDAGOGIA DO CE PROTÁSIO DE CARVALHO
- A/C PROFESSOR ALEXANDRE E DAYANE
CURITIBA
JANEIRO
2016
APRESENTAÇÃO
Os
diversos Programas e Projetos ofertados pelos governos Estaduais e Federais
estão à disposição de nossos alunos pelo Brasil a fora. Mas, eles não estão bem
divulgados e entendidos dentro do nosso Estabelecimento de Ensino.
É
uma variedade de verdadeiras possibilidades a disposição dos nossos alunos.
Mas, que não estão bem apresentados. É o que pretendemos fazer neste projeto.
Primeiro apresentar para depois desenvolvermos a compreensão e promovermos a
participação.
Para
tanto precisamos definir os que são estes projetos e programas:
O QUE É O ENEM
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma prova elaborada pelo
Ministério da Educação para verificar o domínio de competências e habilidades
dos estudantes que concluíram o ensino médio. O Enem é composto por
quatro provas de múltipla escolha, com 45 questões cada, e uma redação.
O QUE É
SISU
O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) é o sistema informatizado,
gerenciado pelo Ministério da Educação (MEC), pelo qual instituições públicas
de educação superior oferecem vagas a candidatos participantes do Exame
Nacional do Ensino Médio (Enem).
O QUE É
SAEB
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) , conforme estabelece a Portaria
n.º 931, de 21 de março de 2005, é composto por dois processos: a Avaliação
Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar
(Anresc).
O QUE É
A PROVA BRASIL
A Prova Brasil é o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica
O QUE É A OLIMPIADA DE MATEMÁTICA
A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) é
uma competição dedicada aos alunos brasileiros ou de escolas e universidades
brasileiras das redes pública e privada desde o 6º ano do ensino fundamental
até estudantes universitários em nível de graduação.
O QUE É
A OLIMPIADA DE ASTRONOMIA
A Olimpíada Brasileira de Astronomia e
Astronáutica (OBA) é um evento nacional realizado nas escolas brasileiras
previamente cadastradas desde 1998 pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB).
O QUE É
A OLÍPIADA DE PORTUGUES
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro busca estimular os
alunos da escola pública a se interessar mais pela leitura e a escrever melhor.
Professores e alunos realizam oficinas de escrita e leitura, a partir de
material pedagógico distribuído aos professores inscritos.
O QUE É
O CONCURSO DOS CORREIOS DE REDAÇÃO
O
Concurso Internacional de Redação de Cartas para Jovens é promovido anualmente
pela União Postal Universal (UPU), sediada em Berna, na Suíça, com o objetivo
de desenvolver a habilidade de composição dos jovens, contribuir para o
fortalecimento das relações de amizade internacionais e aprimorar a comunicação
por meio da escrita. Participam estudantes de até 15 anos de idade, previamente
selecionados nas etapas nacionais.
No Brasil, a realização do concurso fica a
cargo da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos e é desenvolvido em três
fases: escolar, estadual e nacional. A participação se dá por meio das escolas
(rede pública e privada), que selecionam, entre as redações de seus alunos, até
duas melhores cartas para representá-las.
O QUE É AGHRINHO
Agrinho é o maior programa de responsabilidade social do Sistema
FAEP, resultado da parceria entre o SENAR-PR, FAEP, o governo do Estado do
Paraná, mediante as Secretarias de Estado da Educação, da Justiça e da
Cidadania, do Meio Ambiente e Recursos Hídricos, da Agricultura e do
Abastecimento, os municípios paranaenses...
OBJETIVOS
Propiciar ao Educando o contato direto com todos estes
programas. Oferecer ferramentas capazes de fazê-lo participantes dos referidos
programas.
Observar nesses programas um canal de possibilidades para
compreender que o nosso pensamento é livre. Mas, devemos colocá-lo em sintonia
com as normalidades do dia a dia. Sem comprometer as prerrogativas do sistema.
Entendendo como sistema o desenvolvimento das ações diárias.
Tanto os assuntos diretamente ligados nas nossas ações familiares, estudantis e
as formalidades da vida.
Dentro desta perspectiva, levar o Educando a olhar para
dentro de si mesmo e se descobrir, enquanto elemento possível de habilitar se a
algo que possa ser desenvolvido por ele mesmo. Tendo nas informações recebidas
uma referência para a sua própria descoberta.
IDENTIFICAÇÃO
A participação nestes programas possibilita uma inteiração
social a priori. E é dentro desta perspectiva que poderemos está agregando
conhecimentos relativos e necessários à aprendizagem deste Educando.
Como a Filosofia pode aproximar as pessoas, estaremos
possibilitando a este Educando, orientações que poderão ser transformados em
ferramentas para a sua própria aquisição de desempenho nas suas características
de conhecimentos, interpretações e reflexões a serem aprimoradas.
JUSTIFICATIVA
Observamos com frequência, as dificuldades encontradas pelos
Educandos e Professores para o desenvolvimento de tarefas e procedimentos
satisfatórios dentro da sala de aula. Talvez, pela ausência de ferramentas
capazes de motivar a participação de ambos. Encontram problemas, tanto
individualmente, quanto coletivamente.
Portanto é a nossa intenção. Aproveitar esta falta de
oportunidade dispensada aos Alunos e propormos as possibilidades de
“pedagogear” sempre e cada vez mais. Na tentativa de elaborar mais, enquanto
iremos desmistificando as possíveis complicações acadêmicas.
Sendo assim, levaremos
os Alunos a canalizá-la de maneira acadêmica ao autoconhecimento de si mesmo.
Provocarmos e levá-los a compreensão maior e sintetizada dentro dos preceitos
razoáveis, que os programs possam impor.
ATIVIDADES
O desenvolvimento das atividades estará pautado, dentro das
perspectivas do tempo disponibilizadas para este fim. A adequação dos contra
turnos e momentos específicos.
Portanto, será dada ênfase aos seguintes preceitos:
1.
Disponibilizar
espaço adequado para este fim
2.
Disponibilizar
ferramentas acadêmicas para o discernimento e desenvolvimento dos programas
3.
Conhecer
os preceitos básicos e relativos dos programas
4.
Descobrir
as aptidões dentro de si
5.
Disponibilizar
materiais adequados
6.
Conhecer
os programas em sua essência
7.
Ofertar
as possibilidades capazes de compreensão de que este Projeto não é um fim e sim
um meio para a sua própria compreensão
8.
Descobrir
as possíveis vocações que os programas possam ocasionar
9.
Verificação
das possibilidades de desenvolver festivais internos
10.
Levantar possibilidades de participações em
eventos afins
11.
.....................................
METODOLOGIAS PARA
DESENVOLVIMENTO
1.
Utilização
de ambientes específicos
2.
Utilização
das Aulas no desenvolvimento dos referidos programas
3.
Utilização das “Cabanas Culturais” no bosque
4.
Utilização
das redes Sociais
5.
Buscar
possibilidades de integração com todas as Disciplinas da Base Curricular
6. ...........
BIBLIOGRAFIA
- Pesquisar livros ou outros que possam dar sustentação
acadêmica ao Projeto
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