PORTUGUÊS E OUTRAS
LÍNGUAS
“ESCOLA FORA DA SALA DE
AULA”
RESPONSABILIDADE
- DIREÇÃO E
PEDAGOGIA DO CE PROTÁSIO DE CARVALHO
- A/C PROFESSORAS MARCIA SALES, ROSE E MARLI
CURITIBA
JANEIRO
2016
APRESENTAÇÃO
O pensamento é a primeira arma de defesa do homem. As ideias
que nasce com o homem são inerentes do conhecimento adquirido no seu meio. Mas,
é possível acumular outros conhecimentos, mais e mais. Sempre é possível
apreender mais conhecimento. Mas, e daí? O que fazer com todos esses
conhecimentos?
É preciso coordenar e formalizar estes pensamentos e ideias,
que venham a se desenvolver. As ferramentas de formalização do pensamento ou
coordenação destes pensamentos necessitam de apoio antes que o caos se
estabeleça.
Portanto, carecemos de orientações capazes de nos auxiliar
para que possamos ter uma percepção elaborada de nossa consciência.
Para isto é preciso ler e escrever. Ou, escrever para que
outros possam ler. E ler o que outros escreveram.
Portanto, é através do ensino das Línguas que o ser humano
poderá atingir essas conquistas.
A Disciplina de Português é o ensino responsável e direto no
sentido do desenvolvimento da aprendizagem.
Dentro deste prisma vêm as demais Línguas. No caso do
Protásio de Carvalho, temos o Inglês e o Espanhol. Precisamos despertar a
sensibilidade e colocamos a disposição dos nossos Alunos ferramentas capazes de
anima-los com mais esclarecimentos e ações. Que denotem expectativas no
aprender.
Assim se faz necessário oferecer ferramentas capazes de se
fazer e de se empreitar os pré-requisitos para o aparecimento da aprendizagem
das Línguas. Portanto, este Projeto quer se permitir e criar condições para o
aparecimento e o entendimento das Línguas. Quer desenvolver ações que possam
estimular o Educando para a prática da reflexão. Desenvolver um olhar culto de cidadão. Ao tempo em que sua atitude se vislumbre a
partir da percepção análoga com contundência e respaldo acadêmico.
OBJETIVOS
Propiciar ao Educando o contato direto com o ensino das
Línguas. Perceber, descobrir se no ensino do Português, Inglês e Espanhol. Ter no
ensino das Línguas um canal de possibilidades para compreender que o nosso
pensamento é livre. Mas, devemos colocá-lo em sintonia com as normalidades do
dia a dia. Sem comprometer as prerrogativas do sistema.
Entendendo como sistema o desenvolvimento das ações diárias.
Tanto os assuntos diretamente ligados nas nossas ações familiares, estudantis e
as formalidades da vida.
Dentro desta perspectiva, levar o Educando a olhar para
dentro de si mesmo e se descobrir, enquanto elemento possível de habilitar se a
algo que possa ser desenvolvido por ele mesmo. Tendo nas informações recebidas
uma referência para a sua própria descoberta.
IDENTIFICAÇÃO
O ensino das línguas possibilita uma inteiração social a
priori. E é dentro desta perspectiva que poderemos está agregando conhecimentos
relativos e necessários à aprendizagem deste Educando.
Como o ensino das Línguas pode aproximar as pessoas,
estaremos possibilitando a este Educando, orientações que poderão serem
transformadas em ferramentas para a sua
própria aquisição de desempenho nas suas características de conhecimentos,
interpretações e reflexões a serem aprimoradas.
JUSTIFICATIVA
Observamos com frequência, o tédio e as dificuldades
encontradas pelos Alunos dentro da Sala de Aula pela ausência de ferramentas
capazes de aprazer este ensino por parte do Professor e afastar a apatia para o
aprender por parte do educando. São problemas,
tanto individualmente, quanto coletivamente.
Portanto é a nossa intenção. Aproveitar esta falta de
oportunidade dispensada aos Alunos e propomos as possibilidades de buscar
alternativas lúdicas no ensinar sempre e cada vez mais. Com a tentativa de
elaborar mais, enquanto iremos desmistificando as possíveis complicações
acadêmicas, que envolvem o ensino das Línguas.
Sendo assim, levaremos
os Alunos a canalizá-la de maneira acadêmica ao autoconhecimento de si mesmo.
Provocarmos e levá-los a compreensão maior e sintetizada dentro dos preceitos
razoáveis, que o ensino das Línguas impõe.
ATIVIDADES
O desenvolvimento das atividades estará pautado, dentro das
perspectivas do tempo disponibilizadas para este fim. A adequação dos contra
turnos e momentos específicos.
Portanto, será dada ênfase aos seguintes preceitos:
1.
Disponibilizar
espaço adequado para fins específicos
2.
Disponibilizar
ferramentas acadêmicas para o discernimento e gosto pelo ensino das Línguas
3.
Possibilitar
aprendizagem nas diversas modalidades, Como:
a. Poesia
b. Prosas
c. Textos
d. Acrósticos
e. .........
4.
Descobrir
o gosto pela leitura
5.
Disponibilizar
materiais adequados
6.
Ofertar
as possibilidades capazes de compreensão de que este Projeto não é um fim e sim
um meio para a sua própria compreensão
7.
Descobrir
as possíveis vocações que o ensino das Línguas podem ocasionar
8.
Verificação
das possibilidades de desenvolver festivais internos
9.
Levantar possibilidades de participações em
eventos afins
10.
.....................................
METODOLOGIAS PARA
DESENVOLVIMENTO
1.
Utilização
de ambientes específicos
2.
Utilização
das Aulas de ensino das Línguas
3.
Utilização
das “Cabanas Culturais” no bosque
4.
Utilização
das redes Sociais
5.
Buscar
possibilidades de integração com todas as demais Disciplinas
6. ............
BIBLIOGRAFIA
- Pesquisar livros ou outros que possam dar sustentação
acadêmica ao Projeto
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